“师德”是教育的一个永恒主题，尤其是特殊教育学校，由于教育对象的特殊性，需要教师付出更多的爱心，拥有更强的责任心。为此，学校十分注重对教师的职业道德教育。在学校党政的直接领导与主持下，以“爱心铸师魂”为核心内容，开展丰富多彩的师德教育主题活动。一是开展了两年一届的“金爱心”奖评比活动；二是开展了“生命教育”系列讲座；三是以“大手牵小手 温暖在心头”为主题的党团员与困难学生助残帮教结对活动通过这些学习、活动进一步激励教师们端正教育教学思想，加强师德师风建设，确立“依法治校，以德立校”之观念，树立良好的师德形象，弘扬高尚的师德风范，促进学校建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍，推动特教优质品牌创建与精神文明建设工作，形成学校“满怀信心地对残障儿童实施高期望教育”的良好氛围，践行 “让生命与使命结伴同行”的校训。 学校于2011年获浦东新区“职工职业道德建设先进集体”称号，并涌现出了周美琴、顾月萍、孙俊等上海市园丁奖、“五一”巾帼奖、“金爱心”奖获得者。2013年，学校获“上海市职工职业道德建设十佳单位”称号、“上海市金爱心集体”称号，“第十三届全国职工职业道德建设先进集体”称号。 
浦东新区特殊教育学校是上海市唯一的一所招收智障、听障、脑瘫学生的综合型特殊教育学校。在“让生命与使命结伴同行”的校训与“满怀信心地对残障儿童实施高期望教育”的办学理念引领下，学校以“爱心铸师魂”为主题，以“打造一支专业精神上的‘奉献型’、专业知识上的‘复合型’、专业能力上的‘综合型’、专业智慧上的‘创造型’教师队伍”为目标，开展了系列教师职业道德建设工作，取得了一定的成绩。近年来，学校先后获得了“全国优秀特殊教育学校”、“上海市示范性特殊教育学校”、“上海市安全文明校”等多项荣誉称号。 走进校园，优美的环境、现代化的设施间处处彰显着“爱人以德，自强不息”的学校人文精神。大门口有校训，大厅中有办学理念，楼道上是教师的承诺——“热爱学生，对每个学生微笑，不冷落与歧视任何一个学生；尊重学生，了解每个学生的个性，给每个学生个性发展的机会；理解学生，尽力帮助每个学生，替每个学生的家长分忧，让每个学生及其他们的家长感受到社会的关心与温暖。” 为了这份承诺，我们的教师会忍着恶心，含着眼泪为孩子擦拭身上的大便；会被狂躁症儿童抓破了皮，撞疼了身体却依然满面笑容；会毫不躲避拖着鼻涕、流着口水的学生的热情拥抱…… 为了这份承诺，我们的教师不放弃、不抛弃任何一个孩子。 上海市园丁奖获得者顾月萍老师班中有一位双耳失聪，且智力低下的多重残障学生。顾老师从吃饭、上厕所等生活自理能力教起，从一个个单音的发声教起……聋人说话真好比铁树开花，更何况这是一个多重残疾的孩子，但顾老师没有放弃。她和孩子面对着面，让孩子看着自己的口型，并用手摸着自己的喉咙，一次又一次、一遍又一遍地示范着。喉咙哑了，喝口水再来……一天、两天、一个星期、两个星期……孩子的发声从模糊变得逐渐清晰了！突然有一天，孩子的爷爷牵着孩子来到顾老师面前，异常激动地说：“顾老师，谢谢！谢谢！昨天孩子回家叫了我一声爷爷，这是我等了十年的一声叫唤呀！……”说着说着，老人哽咽了，顾老师的眼睛也模糊了…… 上海市“金爱心”称号获得者孙俊老师，不因学生智力低下而放松要求。她坚信每个孩子都是有潜力的，她要让每个孩子的潜力得到极致的发挥。她根据每个孩子的情况，制订了个别化教育目标与训练计划，她教学生念诗歌，写日记……开始时，有些老师不理解，但当大队集会上，她的学生一字不差地，且十分流畅地背诵出一首首长长的诗歌时，大家终于明白了什么叫功夫不负有心人。 优秀党员李丹老师自从在党支部组织的“大手牵小手温暖在心头”活动中与小洁同学牵手结对后，近五年来，每逢“六一”儿童节和小洁的生日，她都把小洁带回家，为她送上节日的祝福，让她感受家的温暖。大家都说李丹老师有两个女儿，一个是亲生的，一个不是亲生胜似亲生。 …… 这样的故事每天都在特殊教育学校发生，这一份份师爱滋润着每一个残障孩子的心田，温暖着每一个残障孩子的家庭，同时也感染着、影响着周围的人。一位刚入职不久的新教师在他一学期工作小结中发出由衷的感慨：“在来到特殊教育学校的200多天里，我收获了满满的感动，满满的幸福。但愿这样的感动和幸福，能陪伴我在职业路上一直走下去，走到我也成为一个有着丰富教学经验的老师，走到我已经白发苍苍，却可以无愧地说一句，我快乐，因为我是一个特教老师，因为我把我的爱给了我热爱的事业，给了我亲爱的学生。” 是呀，教育需要爱，因为教育是与生命的对话，而特殊教育更需要爱，因为特殊的孩子需要特殊的教育，特别的呵护，还因为特殊教育承载着比普通教育更多的一份社会责任，那就是对弱势群体的一份关怀。但特殊教育学校的老师对爱有着自己的理解与把握，他们知道爱是奉献，爱是包容，爱是接纳，但绝不等于放任、纵容，根据“康复发展，回归主流”的培养目标，学校向老师们提出树立“残而不废”、“残而有为”、“育残成才”的坚定信念，对每位学生进行个别化康训，开展一系列 “自强不息我能行”主题活动，为残障孩子创造锻炼的机会，搭建展示的舞台。学校组建了聋人舞蹈队、特奥运动队，将孩子们带上艺术的舞台，带到国际特殊奥林匹克运动场……在实践中，丰富生命的体验，收获成功的快乐。我们培养出的聋生不仅成为了能自食其力的普通劳动者，有的还考进了高等学府，走向了人生更宽阔的舞台。这才是更有品质的“爱”！而这份有品质的“爱”少不了专业的知识、科学的含量。 特殊教育学校周美琴校长经常说：“论爱孩子，教师是无论如何也比不上父母给予孩子的爱的。家长把孩子送到学校，更多的是需要得到专业的教育与培养，因此，我们给予学生的是科学的关爱。”于是，为给残障学生提供更切实的教育服务，周美琴校长领衔开展了多项课题研究，其中《脑瘫学生康复与教育的实证研究》于2008年6月被批准立项为上海市教育科研重点课题。两年来，在大家的努力下，取得了丰硕的成果——编制了五套评价手册，编写了66册校本教材，出版了两本脑瘫教育专著，制作了近200件教具、学具……2011年，课题成果获上海市第十届教育科研成果一等奖，上海市特殊教育科研成果特等奖。此课题最大的价值是创造了脑瘫学生学校康复教育的新模式，为脑瘫学生带来了切适的教育、康复服务，同时填补了国内脑瘫教育的空白，打造了上海市特殊教育的品牌，在一定区域内发挥了引领、辐射功能。2009年5月，殷一璀等市委、市府领导一行来校视察，他们被学校教师的无私奉献精神深深感动，并高度赞扬了学校在残疾人教育事业中取得的成绩与贡献。 爱，就要为学生精心编织一个个美丽的梦想；爱，就要用知识和技能为学生架起腾飞的桥梁。肩负着这份神圣的使命，一批爱岗敬业、专业技能娴熟的特教老师活跃在特殊教育学校的校园中，他们抱着“残而不废”、“残而有为”、“育残成才”的坚定信念，用爱与智慧点亮着残障孩子的生命，并在平淡之中默默显示着自身的精神与价值。这是一群可爱可敬的浦东特教人；这是一支充满爱心与智慧的团队；这是一个温馨而快乐的集体…… 辛勤筑路基，爱心铸师魂！ |