浦东新区特殊教育学校心理健康教育计划

2016年8月

一、学校校情

浦东新区特殊教育学校成立于2002年9月，建校以来，学校不仅将心理健康教育工作纳入学校的发展规划，并且纳入了课程体系。我校始终贯彻“两纲”教育和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，结合学校的德育工作，坚持以学生为本，遵循我校特殊学生的心理与身理发展的特点以及规律，开展一系列心理健康工作，促进学生的潜能开发，培养学生积极的人格品质。

二、工作思路

1、向全体学生普及心理健康知识和心理调节方法，树立心理健康意识。充分开发学生潜力，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格健全发展。

2、根据不同障碍类型学生的心理特点及发展规律，运用心理健康教育的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培养和提高学生的心理素质，促进身心全面和谐发展。

3、做好学生心理问题预警以及干预工作。对特殊学生，少数有心理困扰的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我调节能力。

4、与班主任保持沟通，对学生的心理健康进行定期评估，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。

5、以学校学生管理中心的工作计划为依据，把心理健康活动与学生活动有机结合。

6、根据区级层面要求，积极参加市区级心理活动，比如；区心理健康活动课比赛。

7、定期开展教师心理培训、家长沙龙等活动，为教师群体、学生家长提供心理咨询服务或者相关的心理个训辅导。

三、本学期主要工作方向以及具体措施

本学期，学校心理健康主题：认识自我，健康成长；塑造良好的学习习惯（适应学校）。

（一）常规板块

1.       一级防御：心理健康课程 + 心理健康主题班会活动。

（1）心理课程以及主题班会

在中高年级开设心理课程，低年级则进行相应的辅导或者讲座。同时，与班主任积极合作，把课堂作为一级干预机制的建立平台，通过每月一次的心理健康主题班队会，贯彻本学期的心理健康主题，让全校都能够积极参与到自我心理建设中。

（2）评估规范化以及危机干预预警工作的开展

评估：养护部做好新生评估工作；启音部做好一年级新生以及四、七年级学生复评工作。启智部则根据自闭症研究小组的工作安排做好学生的身心发展评估以及多项能力评估工作

危机干预：复习干预预警机制，做好本学期危机干预学生的档案记录等工作。

2、二级保护：心理个别辅导 + 多样化的心理活动。

（1）辅导室的开放:包括沙盘室、个别辅导室

学生或者班主任老师通过预约或者按照下图时间都可以进行学生个别辅导。同时，高年龄段的学生也可以通过邮箱koala_1985_1@163.com进行问题描述，匿名咨询。

（2）关注学生的个别化训练，积极配合学生活动中心、班主任老师，对家庭状况特殊或

潜在心理状况异常的学生，以及学习能力上缺乏的学生进行个别化训练与辅导。

（3）根据学生年龄段以及心理发展情况，设定各类型的讲座或广播。如新生入学适应、

情绪交际、青春期等团训活动或者讲座。

（4）在心理广播中继续邀请学生参与其中，培养学生的自主能力。通过分享，增加学生

间的沟通意识，也为学生建构一些心理健康知识，同时传递学校心理辅导活动的信息，反映学生心理自助互助的交流情况和学习成果。

（5）信息员培训工作：在每班设立心理健康信息员，并在班主任的协助下定期填写每

班学生心理健康整体与个别化情况。

3、支持系统增源：家长与教师

（1）与学生家长建立良好的合作关系，让家长了解我校心理健康的建设状况，家长可定期与班主任以及心理教师就学生的问题进行交流，并参与相关的辅导，使心理健康工作更有实效性。

（2）各个部门根据需要，开展相应的亲子活动以及讲座培训，亲子间打造良好的沟通氛围，加强亲子间的联结。

（3）开展本学期的教师讲座工作，具体根据部门需要待定。

4、科研工作：学科自专与跨部门的合作

（1）进行第一二册教材的最后编辑工作，继续完成第三至第六册教材的修订与改编工作。（2）市级心理健康课题进一步开展：《构建家校合作模式，促进特殊学生心理健康发展的实践研究》

     根据课题方案，开展家庭调查，包括家长、学生心理健康需求以及生活中的日常情绪调节以及沟通等问题，同时配合讲座与活动提升家长的心理素养，提高学生家庭的心理支持效能。

（二）特别项目

相关区级层面心理活动（内容等区里下发主题）

四、具体的工作安排：

9月：

1、制定“学校心理健康教育”工作计划，明确本学期工作思路。

2、召开心理健康班主任会议、部署本学期工作（午间心理广播、班级心理班会记录、班级心理计划、学生心理辅导预约表、班级心理健康教育个案以及信息员培训）。

3、制定各班心理健康教育计划、落实每月最后一周的心理班会活动课。

4、完善“彩虹姐姐”心理咨询室的布置。

5、午间心理健康教育讲座。

6、危机干预档案的表格的补充以及评估工作。

10月：

1、做好“彩虹姐姐”心理咨询室开放工作。

2、每班出好心理健康教育专题黑板报和外墙报，板报中辟出一角为“心理健康教育宣 

传栏”。

3、召开心理健康班主任会议、部署工作。

4、午间心理健康教育讲座。

5、心理信息员培训以及资料的分发。

6、评估工作的反馈以及方案的制定。

7、市级课题的开展。

11月：

1、对心理咨询、评估档案进行中期整理。

2、落实心理主题班会课。

3、召开心理健康班主任会议、部署工作。

4、午间心理健康教育讲座。

5、家化杯活动的布置。

6、更新校园网“心理健康”板块内容。

7、心理信息员的培训以及资料分发。

8、教师、家长心理健康辅导的准备。

12月：

1、召开心理健康班主任会议、部署工作。

2、落实心理主题班会课。

3、家化杯活动的总结。

4、校级心理健康整体工作的梳理与小结。

5、午间心理健康教育讲座。

6、开展心理健康评估工作。

7、教师心理健康讲座

2017年1月：

1、心理辅导活动课教案整理及完善。

2、心理小报、咨询个案、团体训练以及讲座文本整理。

3、午间心理教育讲座.

4、心理健康评估工作整理及总结。

5、学校心理各项工作的总结。

6、班级心理教育资料整理归档：

   a.各班交心理健康教育计划、总结、心理主题班会教案、心理辅导个案及心理健康信息员记录手册。

   b 承担心理研究课的老师交公开课教案、课件、教学案例以及相关教材或读本的内容（注：电子文本）。

7、召开心理健康班主任会议、总结工作。