正确的位置带来正确的行动力

第一部分  秩序的奥秘

    一、什么是秩序？

     1、概念

（1）词典含义：秩序是一个名词，意思是有条理地、有组织地安排各构成部分以求达到正常的运转或良好的外观的状态。

（2）心理意义：一种系统，一种和谐属天的系统，讲究每个人都能各得其所、各司其职，找到属于自己的位置，这个位置和其他位置构成了一种权柄体系和序位。

2、重要意义

（1）能量学：场动力学，在一个恰当的场中，所有的力都是集中向上的，不仅可以营造积极向上的氛围，还能够提升个人的气场。

（2）和谐性：四个“对”。

在对的时间和对的人在对的地方做对的事情，这个叫做缘分，其实是一种和谐性的结果。

（3）心理意义：一致性的表达，情绪流畅，身体能量流畅。

二、正确秩序的作用

     1、自我调节

人的身体和心灵是相通的，很多时候我们生病或者感冒，是因为能量的堵塞，而堵塞能量的关键在于情绪，而导致情绪的问题，在于我们的所处位置，序位的变化，阻碍了能量的流通。所以，当序位变化，我们的情绪和身体都会有所改变，会变得有力量。

2、和谐人际

    正确的秩序与个人的位置是有关的，个人的位置会影响到其他相关人员的站位，因此当一个人正确站位了之后，其他人的位置会相应发生改变，那么随之而来对应的行为、语言、感受、态度和期待都会随之而发生变化。  

3、环境动力

   所谓环境即家庭的氛围包括文化的塑造。秩序中最奥妙的就是空间上的改变带来的“场”效应，每一个位置的调整，包括距离、姿态以及面向，都会带来不一样的场动力。

第二部分  家庭重塑的理论基础与实践

   一、家庭重塑的理论基础

   1、理论基础

（1）动力心理学

勒温称个人在某时间所处的空间为场，场一词时他借用物理学上力场的概念

动力心理学。

动力心理学，其基本要义是：在同一场内的各部分元素彼此影响；当某部分元素变动，所有其他部分的元素都会受到影响。此即勒温的场论（field theory）。他用场论来解释人的心理与行为，并用以下公式表示个人与其环境的交互关系：

B=f(PE)

（B：Behavior行为；P：Person个人；E：Environment环境；f：function函数）

 此公式的含义是，个人的一切行为（包括心理活动）是随其本身与所处环境条件的变化而改变的。勒温的心理学场论体系始于“生活空间”这个概念，他将影响个人某时某地行为的所有因素总和，称为生活空间（life space）。他将生活空间内的因素，视为个人觉知的心理事件，而心理事件又可分为三类：内在的（如饥饿）；外在的（如食物）；回想的（如幼年经验）。

（2）群体动力学

群体是一个整体，群体中每个成员之间，都会又彼此交互影响的作用，他认为群体中每一成员都具有交互依存的动力。勒温提倡的群体动力学（group dynamics）。

正如个人在其生活空间里形成心理场一样，群体与其环境形成社会场。群体的特点是有成员的动力相互依存性。一个人的地位取决于他的区域，而他的区域又同别的区域（群体成员）相联系。群体受制于内聚力和瓦解力。当成员间阻隔交流的障碍太大时，便产生瓦解力。群体构成一力场，个体之间或吸引或排斥，取决于群体内的引拒值。

   2、家庭重塑的概念

    把家庭等同于一个群体，在一个家庭中，群体与群体之间会有不同的“场”效应，这种效应影响着个体的情绪、行为、感受、表达、期盼等多个方面。家庭重塑顾名思义就是通过雕塑的模式，重现家庭格局，透过肢体、位置、姿态等方面的变化来将家庭的内在场格局用可观察的方式表现出来。

3、家庭重塑的作用

u  帮助个体进行心理上的改变：

以新的眼光看待自己及家人；更有效地关照当下的情境；帮助人们从童年的痛苦信息里释放自己；区分过去与现在的经验；重新理解我们经验的所有相关的部分；运用其独特的历史资源整合所有这些相关的组成部分；重新评估我们已有的正面和负面经验；突破由信念、无知、无意识和误解的方式造成的局限，体验人们彼此接纳和关照的真正意图；迈向丰盛的生命。

u  帮助回答多个体验式的问题：

  ——我是谁？

  ——我从哪里来？

  ——我对自己有什么感受？

  ——在男女互动中，我是怎样应对的？

  ——我是否被爱？

——我可以信任吗？

二、家庭重塑的实践

1、家庭重塑的操作要点

（1）资料准备：纸、笔、人物卡。

（2）人员告知：每个人自由被选择充当家庭中的某一成员，感受场中的感受，并且完成在场中进行角色站位、自由表达等等投射行为。

2、案例实践体验（案例内容见附录）

第三部分 教师互动分享

一、分享操作案例感受

 根据教师实践体验，一一作答。

二、联系自我的案例

    1-2个教师案例分享。

附录：

咨询室里坐着一家四口，爸爸、妈妈、儿子和奶奶。大家是因为儿子厌学的问题一起来咨询的。平时爸爸经常不在家或者回到家就忙自己的事情，妈妈和奶奶常常为了孩子的事儿争吵。比如，早晨妈妈给孩子倒了一杯奶，奶奶觉得喝牛奶不好，就会一杯子倒掉，换上豆浆。

谈起彼此的冲突，妈妈便泪流满面，奶奶却别过面去，爸爸坐在一旁，一直没有什么表示，到了紧要关头，他的手机就会想起，让他更加可以置身事外。还在坐在一旁，不停地观察着家人的举动，也许他有点疑惑，为什么这个治疗师没有如他所料的，把重点放在他身上，反而是关心他家里发生的事情。在他完全投入母亲与奶奶的互动时，我突然问他：十岁的孩子应该是很活泼的，与同学一起蹦蹦跳跳，你为什么不愿意上学？他想也不想便回答：因为我的家人对我比上学更为重要！