一级指标

二级指标

评估内容

一、

学校管理

1、办学理念

（1）学校办学理念和办学目标能以科学发展观为指导，符合学校实际情况和师生成长的需要，得到全校师生及家长的响应。

2、发展规划和阶段计划

（2）学校中、长期发展规划能依据特殊教育、教学发展规律，针对学校实际情况制订、对促进学校发展优势、提升办学水平和促进多种残障学生全面发展有明显的指导作用。

（3）学校及各部门的阶段性计划能根据上级部门相关精神和规划制订，并认真组织实施，成果显著。

3、依法办学

（4）实施校长负责制，坚持校务公开，重大事项按学校规定程序决策，保证师生与家长参与管理。

（5）认真执行法律法规和上级部门关于教育教学的相关规定，规范办学，依法办学意识强。

4、制度建设

（6）学校行政机构设置合理，分工配合，责权一致，运作有序。

（7）学校各项制度建设完善，科学合理。学校管理实体现服务之上、效率优先。

（8）学校管理严格按照ISO9001国际质量标准管理体系运作，做好内审工作，促进规范管理。

5、干部队伍建设

（9）建立中心组学习制度，学习内容丰富，全年次数不少于10次。开展批评与自我批评，至少每年召开一次民主生活会。领导班子形成团结协作、相互支持的合力。

（10）贯彻《干部任用条例》和社工委、社发局有关规定，规范干部选拔任用程序，完善干部管理、考核制度。

加强干部队伍思想建设和党风廉政建设。

6、物资管理

（11）学校各项资产管理制度齐全，教学设施、设备使用管理、维护有序。

（12）学校财务管理制度严谨、健全、合理、合法，科学使用各项经费。

学校固定资产采购、领用管理制度规范、严格。

（13）学校资源向社区开放，发挥良好地辐射作用。

（14）学校校园网及设备有专人负责，管理制度健全，设备完好，确保教学需要，注重信息化培训，利用网络资源，搭建平台，较好地为教育教学服务。

7、安全管理

（15）按照安全管理检查有关文件进行校园周边环境、学校安全管理措施、安全教育等方面检查，无安全隐患。

8、资源利用

（16）完成学校大修改建工作，力争教学设施设备符合上海市特殊教育的标准。

二、德育工作

9、德育队伍建设

（17）抓好班主任队伍建设，建立班主任例会及学习制度，学习内容丰富，建立新班主任带教、培训、考核制度。

（18）重视校家委会队伍建设，建立各级家委会，校家委会和班级家委会例会一学期不少于1次。

（19）重视学生干部的培养，有干部例会制度，注重学生的自主管理。

10、推进两纲教育

（20）开展以“自强不息我能行”为主题的两纲教育，探究适合三种残障学生的教育模式，使两纲教育真正落到实处。

（21）在启智部开展每月一次的社会实践活动，要求每次活动有方案有总结，重视学生的实践过程。

11、行为规范教育

（22）行为规范训练有成效，加强评比力度，通过区行为规范示范校验收。

（23）以文明班的评选为抓手，扎实开展适合三类残障学生特点的特殊教育学校“八荣八耻”教育，教育有成效，“文明班”达标率为50％以上。

12、校园文化建设

（24）开展班级文化建设，体现文化特色。

（24）弘扬“爱人以德、自强不息”的人文精神，构建以学生发展为本的校园文化，育人环境有人文气息。

13、心里健康教育

（25）心里健康、卫生健康校本教育有专人负责，课程实施经常化，正规化。

（26）完善养护部校本《心里健康》教材的编写工作，做好教材在校内试用及推广工作。

（27）建立特殊学生心里健康档案，开展符合残障学生心理实际的教育活动。

（28）定期开展青春期心理健康教育。

14、家庭、学校、社区共建

（29）建全家庭、学校、社区“三位一体”教育模式，家长、社区对学校工作满意度达90％以上。

15、志愿者管理

（30）完善校外志愿者管理制度，使志愿者服务做到定点、定时、有记录。

三、课程与教学

16、课程目标

（31）根据学校实际情况，形成由基础性、拓展性、探究性、补偿性四大板块所组成的多元化的课程结构。

（32）探索医教结合的教学模式，以脑瘫教育为抓手编写适合残障学生发展的校本教材。

17、课程实施

（33）建立稳定、长效的教育管理制度，教学五个环节抓得到位，课程实施质量落实。

（34）教研组集体备课成效显著，初步形成优质教学资源库。

（35）学校重视教学常规管理，重视教研组和备课组建设，教师开展课堂教学研究，探索适合三种残障学生特点的教学方式和手段的创新。

（36）加强信息技术在教育教学管理中运用，收效明显。

18、质量监控

（37）规范月考核制度，常规考核有力度、效果显著。

（38）把好启音部学生期中、期末统考的质量关。

（39）做好启智部、养护部个别化教学的前测和后测工作，学生收效显著。

（40）一学年开展2次教学评比活动，建立评价机制、激励机制。

四、教师专业发展与教育科研

师德建设

（41）开展精神文明建设，积极进行文明单位、文明组室的创建活动，学校有精神文明建设的规划，通过社发局创建文明单位先进集体的验收。

（42）建立政治学习制度，学习内容丰富、结合时事，全年次数不少于10次。

教师专业发展

（43）学习型教师组织特征明显，定期开展读书活动，踊跃参加各类培训，注重特教专业化培训。

（44）完善各级骨干教师培养、考核制度，骨干教师校内辐射示范作用显著。

（45）重视教师校本研修，制订学校《“十一五”校本研修实施方案》并认真实施。

教育科研

（46）教育科研在学校中定位明确。教育科研制度完善，注重过程管理。

（47）承担全国“十一五”规划课题子课题的研究任务，完成市级课题和区级课题的申报工作。重点进行区级课题的实施与研究，全体教师共同参与。

（48）研究成果获各级各类论文评选等第奖，或在国家、市、区级报刊上发表、交流。

学校特色工作

脑瘫教育

（49）探索“医教结合”之路，成立鉴定、筛查、评估小组。

（51）建立驻校医生制度，初步形成脑瘫教育特色。

规范管理

（52）完善ISO9001国际质量标准管理体作业系指导文件的梳理工作，定期完成内审工作。