上海市浦东新区特殊教育学校

2017学年第一学期德育工作计划

一、   指导思想

进一步落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》要求，以社会主义核心价值观教育为引领，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化教育，开展各类适合残障学生的德育实践活动，激发残障学生的积极情感，引导他们爱党、爱国、爱学校、爱身边的人，做一个自强不息、文明知礼的特教好少年。

二、工作主题

喜迎十九大，自强我能行

三、工作重点

（一）承红色文化，抒爱国情怀

持续开展“喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话”“主题活动，联合共建单位的志愿者组织中高年级的残障学生走进上海历史文化风貌保护区、公共文化设施和居住社区，通过绘画、制作小报等各种形式，切实感悟十八大以来家庭、学校、社会、国家呈现的新变化、新气象、新希望，激发残障学生的爱国之心、强国之愿、报国之志，以努力学习自强不息的实际行动迎接党的十九大的胜利召开。

深入开展爱国主义教育和革命传统教育，引导中高年级的残障学生走进革命先辈纪念馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，通过回看阅兵式、观看爱国电影、演唱红色歌曲，激发残障学生祖国强大我自豪的情感。

（二）做文明少年、扬传统美德

继续狠抓学校行规教育，实行”五个一“行动：每学期拍一个行规视频、每月有一个行规反馈、每周有一个行规重点、每日有行规检查、每人有一个行规岗位，让残障学生在体验感悟、检查反馈中知礼仪、讲道德、爱劳动、注勤俭，传播文明理念，培养文明少年。

开展“传承中华传统美德”主题教育活动、引导残障学生将中华传统美德内化于心，变成个人的自觉行动。组织适合残障学生身心特点的小小志愿者活动：到居委会做环境小卫士、做低年级同学的知心哥哥姐姐、做班级生物角的小园丁、做老师的小帮手……，从身边做起，从小事做起，弘扬助人为乐的传统美德，践行雷锋精神，感受奉献之乐。

（三） 悟工匠精神，行科学之旅

引导全校学生积极参与11月的科技月活动，分低中高年级开展我动手、我制作、我创意、我环保活动，感受科技魅力，体验创意快乐，增强学生的环保意识和审美能力。

在11月科技节开展“我是非遗传习人”主题教育活动，组织残障学生和父母一起了解上海非物质文化遗产资源，发掘优秀传统文化，和父母一起学习体验并动手制作非物质文化遗产项目小制作。

（四）倡绿色生活，护生命之航

充分利用红领巾广播台、电视台、微信公众号、校园网等各类安全教育平台，加强心理健康、防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、应对自然灾害、防范校园伤害、网络安全等专题教育，引导未成年人尊重生命、热爱生命。组织开展文明交通主题宣传活动和交通安全专题讲座，规范未成年人骑行共享单车上路的行为。开展自救自护”培训等主题教育等活动，切实提升残障学生的法治观念和自我保护能力。通过《告家长书》、家长会等多种形式，指导家长掌握家庭教育技巧和亲子沟通方式，增强安全防范意识，切实履行监护人职责。在密切亲子关系的过程中，理解生命的价值和意义。继续开展 “阳光体育”活动，坚持每天锻炼1小时，积极参加市、区各类特奥活动，培养健康生活方式，增强身体素质。

（五）行主题教育，增体验感悟

继续开展主题教育月活动，九月份为民族精神教育月，开展“喜迎十九大、自强我能行”开学典礼、“感师恩”教师节活动及“迎国庆”文艺汇演活动；10月份为特奥体育月组织校运动会。11月为科技月开展“爱科学我能行”环保小制作和“我是非遗传习人”主题活动。12月为读书月，组织学生和班主任一起读书学习，倡导每天课余读书半小时，元旦组织“自强不息迎新年”诵读展示活动，弘扬中华优秀传统，传承民族文化精髓。1月份为安全月，大力宣传安全自救知识技能，开展自救自护演习活动。

（六）立“心教”品牌、迎市级验收

继续发挥专职教师的指导、带头作用，整合班主任、任课教师等各方面力量对学生进行全方位心理疏导。继续开放心理咨询室活动室及彩虹姐姐信箱。每周定时为学生提供咨询服务，并作好咨询记录，努力为各类残障学生提供适切的心理教育。与班主任保持沟通，对学生的心理健康进行定期评估。继续建立“危机干预”学生健康电子档案，对有心理障碍的学生及时进行心理辅导，培养学生健康向上的心态同时加强对单亲家庭、困难家庭、外来民工子女、行为问题学生的关爱与帮助。继续开展心理社团活动，将社团活动与学生的校园生活和家庭生活结合在一起，鼓励学生自我创造，为自己的生活添彩。发挥新区心理健康示范校辐射示范作用，打造心理工作特色品牌，积极准备迎接上海市心理健康示范校的复评工作。

（七）构“三位一体”、形教育合力

统筹整合学校、家庭和社会教育力量，建成学校、家庭、社会，“三位一体”的工作关系，提高德育工作实效性。学生管理中心继续做好家庭教育工作，完善家长学校，使学校教育和家庭教育同步进行，本学期继续办好家长学校，做到目标明确、计划落实、上课内容有针对性、实用性强。我们将继续在家长学校中进行教育康复、法制安全宣传讲座，使学校教育在家庭中得到巩固和升级。

有效利用共建单位以及街道社区的教育资源，充分发掘运用其教育功能，继续加强与校外教育阵地及共建单位的联系，充分利用校外教育活动场所开展教育活动，培养学生社会适应能力，形成教育合力。

四、具体工作