执著耕耘、收获金秋
——记浦东新区特殊教育学校李丹老师
李老师在孩提时代就有一个美好的愿望，那就是当一名教师。由于李老师家附近就有一所特殊学校，从小就与残疾儿童有过接触，深知他们的痛苦遭遇以及社会对他们的歧视，这些孩子也是祖国的花朵，为什么要歧视他们？为什么不能够让他们同样享受到爱的阳光与雨露呢？带着一颗对残疾儿童的同情和爱，长大后李老师毫不犹豫的做出了自己的人生选择，当了特殊学校的一名老师。
特教事业是“爱”的事业，李老师正是用纯朴的师爱、崇高的师德感化着这些孩子。聋哑班的张洁同学家住在南汇，家中除了她是聋哑人外，还有一个姐姐同样也是聋哑人，全家除了种一点庄稼外，全靠父亲设摊修车维持整个家庭的生活。李老师知道这个情况后，与她结成了“手拉手”帮困对子，给她添置衣裤，为她改善伙食，还时常带她回家帮她补习功课。在其他老师眼里这些都已经不是什么新鲜事，如今这一切已经成了李老师生活中的一部分。一朝一夕的帮助也许我们都能做到，但持之以恒的关心和帮助是常人无法坚持的。看到张洁称李老师为“妈妈”，你就知道这其中的奥妙了。对于这些残疾孩子来说，他们何尝不希望能和正常的孩子一样学习、生活、掌握自立自强的本领。李老师经常说：“这些孩子除了他们的父母，谁去赐予他们认识世界的一根拐杖？那就只有靠我们这些老师了。”为弥合他们心灵的创伤，并开启他们的智慧，李老师一直用心去和这些孩子们交流，在生活上给予他们无微不至的关怀。但作为孩子的母亲，她觉得有些惭愧，女儿从小到大，几乎就没有安排过给自己女儿教育的时间，不知多少次由于工作的繁忙而拒绝女儿的要求。每次说到对子女的教育，她总是深感惭愧。她把慈祥的母爱，化作涓涓细流滋润着残疾孩子们的心田，温暖着特殊孩子的心！
学高为师，身正为范。教师必须有良好的思想道德修养，才能塑造儿童美好的心灵。教师还必须要有扎实的文化专业知识，才能启迪儿童潜在的智慧。作为一名青年教师，她能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。她注意研究和把握聋校课程改革动向，注重提高课堂教学效率，逐渐形成了自己的教学特色。她还注重以现代教育观念和理论为指导，努力创设特定的情境开展各种形式的教学活动，真正树立以“学生为主本”的现代教育思想。为他们形成终身学习的能力打下良好的基础。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使聋孩子从枯燥无味的数学课中解脱出来。实践证明，这一教学方法是成功有效的，符合聋孩子的特点。为了增强课堂教学的吸引力、感染力、提高教学的有效性，她时常为了课件中的一个细小环节的处理而工作到凌晨，正是因为有了这种钻研的精神，才会使她的课堂生动活泼。课外她除认真批改作业，耐心解答学生疑问外，还定期对后等生进行个别辅导，从不厌烦，深得学生、家长评。
李丹老师还挑起了启音部数学备课组长及学校工会组长的重任。她善于管理，能积极组织本组教师参加各种教研活动，以开放性的观念激励大胆创新，让老师灵动的思想能灵活地体现在教学实践中。在备课中针对某些疑点、难点、热点问题鼓励大家畅所欲言，各抒己见。发现教学中的问题及时解决，提出设想，然后集中教师讨论，平时注重与老师们的沟通，认真听取大家对工作的意见和建议，充分发挥教师的主动性和积极性。在学校教学改革中，不断地摸索着聋校数学教学的规律。工会工作繁忙而琐碎，她带领小组的成员团结一致，齐心协力，积极参加工会组织的各项活动，并获得了校教师运动会上2个单项第一和总分第一的好成绩；还取得校卫生评比总分第一的佳绩。老师们精神面貌、工作面貌较以前都有了很大改观。她还一直关心着身边老师。因产假等原因休息在家的同事，她都能给他们关爱。并能及时地把学校的每一次“温暖”送到家中。同事的老公查出体内有肿瘤，已经是晚期，李老师不但在精神上疏导同事，还在物质上给了他们家一定的帮助，她就是这样一个热心肠的人，对待身边的人她总是那么关心。她总是会笑着对我们说：“全心全意为人民服务是我们党员应尽的义务。”
李老师善于不断总结与反思，辛劳的同时也是硕果累累。在她从事特殊教育的11年里，向国内外同行进行开课多达三十余次，并得到专家和同行的一致好评。她曾在上海市中小学青年教师教学评比活动中获二等奖；在上海市特殊教育学校教学课件评选中获二等奖；在浦东新区第二教育署“树魂立根”演讲比赛中获一等奖；荣获“师魂、师爱、师情”区青年教师师德演讲决赛二等奖；在区特殊教育学校教学评选活动中荣获一等奖；在区特殊教育学校课堂教学评比中获优胜奖；在校教学案例评比中获一等奖；她所写的教学个案《求一个数是另一个数的几倍的应用题》刊登在上海市的教育杂志上；案例《关注每个学生的情感》发表在区的教育杂志上。在浦东新区特殊教育学校“大手牵小手、温暖在心头”活动中荣获“优秀对子”称号。她还曾获“浦东新区特教先进工作者”；“浦东新区优秀辅导员称号”。
李老师取得的成绩是有目共睹的，但她从不自满，李老师说：“成绩只能代表过去，面对特教教育教学的改革大潮，我不断充实自己才能适应时代的需要，作为一名跨世纪的青年教师，我是幸运的，机遇为我带来了机会，只有永不自满，不断开拓，扬起前进的风帆，才会创造出更灿烂的明天！” | 
