浦东新区特殊教育学校2014年度工作计划

一、指导思想

以党的十八届三中全会思想为指导，认真贯彻国务院转发的教育部《特殊教育提升计划（2014—2016年）》及《上海市特殊教育三年行动计划》文件精神，倡导“生命与使命结伴同行”的工作理念，积极培养残障学生综合素质。创新机制抓管理，聚精会神抓教学，坚定不移抓特色，全面提升队伍素质，提升教育质量，为每一个孩子的健康快乐成长奠定坚实基础。

二、工作目标

    1、管理：坚持以人为本，将规范管理和人文管理有机结合，创新管理模式。遵行公平、公正、民主、有序的原则，引导师生自觉遵守和执行管理规范，形成高效管理机制，充分调动广大教职工参与和监督学校管理的积极性、主动性。

2、德育：坚持立德树人，全面优化育人环境。继续加强学生道德素质的培养和行为习惯的养成教育，促进残障学生的全面发展。

3、教学：认真组织开展各类教学研究活动，突出教学常规的过程管理，实施有效教学，进一步提高教学质量。

4、队伍：积极搭建各类资源平台，加强中层管理团队、青年教师、骨干教师、班主任团队的培养，积极打造一支“教、研、训”一体教师团队，整体提升教师队伍水平。

5、科研：进一步加强校本课程和教材建设，以研促教，深入开展各项课题工作。深入推进医教结合工作，积极探索不同残疾类别、不同年龄阶段残疾儿童医教结合服务的内容、方式，推进特殊学生综合评价改革。

6、校园环境：以暑期大修为契机，抓好校园整体规划和建设，合理调整布局结构，充分发挥、整合学校优质资源，更好地为残疾学生提供服务。

三、具体工作

（一）坚持依法治校  提高办学水平

1、建章立制  修订成册

学校坚持把依法建章立制作为推进依法治校的重要手段，使各项规章制度在合法、合理的基础上制定，在严格、公正的平台上运作。本年度将对学校ISO9000各类管理制度进行新一轮清理、修改和完善，整理汇编成册，使学校的一切活动，都有法可依、有章可循，使依法治校真正得到保障。

2、自主管理  源头参与

学校坚持利用教代会这一载体，实行民主管理制度，以保证学校在研究、制定重大改革方案，特别是涉及师生切身利益的重大事项时，能够发挥全体教职员工源头参与的作用，使师生的合理利益要求能够及时进入领导的决策过程、体现在具体的改革方案中，进一步促进和谐集体的形成。

3、校务公开  民主监督

学校不断探索和完善校务公开的制度、途径和方式，做到对内和对外公开相结合、部分公开与全面公开相衔接、过程公开与结果公开相协调。逐步形成高效、便捷的民主监督机制。

（二）坚持德育首位  提高育人实效

1、完善制度  有序规划 

基于学校当前的发展现状和基础，以“小处入手，细处着眼，强化指导，注重养成”为工作思路 ，进一步梳理完善德育工作相关制度，在制定新学期德育工作计划的同时，制定每月德育工作安排表，明确每月德育工作目标以及各项措施，并对原定的教育内容、途径、方法等进行再梳理、再丰富。

    2、立足课堂  抓实德育

课堂教学是德育工作的主阵地，学校将继续从校会、班会、队会、午会等课堂教学入手，同时将德育纳入学校拓展型课程，培养残障学生形成良好的道德认知，养成好的行为和习惯。以少先队活动课建设为载体，尝试编写富有知识性、教育性的少先队活动课校本教材，通过少先队活动课程让残障学生掌握少先队基本知识的同时，树立自强不息的良好品德。

3、主题活动  促进成长

学校继续组织主题教育月活动，每个月解决一个重点问题，培养一方面的良好习惯，开展一个重点的主题活动；继续以“自强不息我能行”为主题，组织各部积极开展各类自主创新实践活动；利用传统节日、重大节庆等契机，创新活动内容，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育，促进学生健康成长。

4、自主管理  全员参与

立足学生的成长特点和需求，将注重认知、训导转化关注引导与体验，发挥残障学生的主动性，学校将注重学生自我教育能力培养，并有目的、有措施地培养学生成为真正的学校小主人。从学校、年级、班级三个层面引导学生加强自主管理，形成大队干部巡查员、行为规范检查员、班级八大管理员三级管理网络，培养学生自己当家作主意识，调动学生管理班级的积极性，并在工作中形成责任意识，强化行规养成。

（三）规范教学管理   提高教学质量

1、加强过程管理 教学活动有序

教学工作是学校工作的重中之重，学校进一步加强教学常规的过程管理，保障教学活动的有序开展。学校将管理中心前移，实行分层管理、分级管理，形成校级、部门、教研组的三级管理模式，落实管理的精细化目标。积极完善教师多元评价体系，严格规范教师的教育教学行为，结合教学五环节对教师日常专业能力进行评估与考核，增强考核力度和透明度。

2、组织教学研究  提升教学质量

（1）加强教研组建设。各教研组按照相关的教研活动制度，积极开展教研组活动和备课组活动。每次教研活动做到要有主题、有过程、有研讨、有反思和活动记录。教师要善于积累各类研究成果，包括优质教案、案例、课件、教学具等，为提高课堂教学实效提供保障。同时，每学期要求一个教研组作一次教研活动展示交流活动，以促进教研活动的有效开展。

（2）认真落实课堂改进。教师应从学生的认知水平、个体差异、实际能力等方面做到“理性分析、找准学习起点、精心预设、基于学习起点” 。要结合学生及自身教学特点制定课堂改进目标，并围绕改进目标坚持每学期开展四次结对听课活动。从改进目标定位是否恰当、改进措施制定是否有效入手，认真研究、探索与反思课堂中的“教”与“学”，从制定结对听课表、到教学案例、教学反思的撰写，真正做到有计划、有落实、有反馈，进一步提高课堂教学质量。

（3）认真组织各类教学技能比赛。为教师搭建展示交流的平台，学校的各类教学技能比赛从未间断过。本年度学校仍以“把握起点、实施教学”为主题，开展学校第七届“雏鹰杯”、“展翅杯”课堂教学评比活动，通过观摩、讨论、研讨、实践，并以此为契机，深入开展聚焦课堂主题研讨活动，让教师在关注同伴教学成果和经历过程中，反思自己的教学行为，不断改进的课堂教学水平，努力形成自己的教学特色。本年度还将开展教学具、课件等单项教学技能大赛。

（4）切实抓好聘任学校和基地学校见习教师规范化培训工作，定期召开带教导师和见习教师工作会议，交流培训情况，迎接基地学校履职情况第二轮检查和年检工作。

（四）强化队伍建设  提高整体素质

1、干部队伍

学校中层干部是校长负责制管理模式的执行者，也是校长联系教师、管理学校的“桥梁和纽带”。 学校继续以学习凝聚班子成员，将“民主、公平、公正，最大化激活人力资源”的管理理念渗透到中层干部的心中，在各部门互相协作的基础上，进一步梳理各条线工作，明确分工，防止由于分工失误造成的工作的重复交叉或者管理盲区。加强落实中层干部“周计划制”、“月报告制”、及“学期述职制”。要以“团结”为先，以“协作”为重，在同心同德上作表率，在科学管理上花时间，在求真务实上下功夫，在乐于奉献上立标杆。形成一支事业心强，责任心强、进取心强；理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的干部队伍。

2、教师队伍

（1）加强师德师风建设。在开展“美丽教师评选”活动基础上，开展“强师德、铸师魂、提师能、树形象”为主题的师德教育活动。教育教师一切要以学校利益为重，求同存异，齐心协力，共求发展。进一步挖掘典型，发扬事迹，树立浦东特校教师新形象。用身边的小事感染人，用平凡的精神激励人，在学校里营造良好的敬业爱生的氛围，推动师德建设不断深化，提高教师的政治素质和理论修养。

（2）加快教师专业发展。以“在实践中反思，在反思中实践”为主要策略，根据学校的总体目标，结合自身实际，鼓励教师根据自己制定的个人发展计划进行实践。同时学校从校情出发，为三部老师提供专业、个性的培训，管理组织好学校（6+8）的校本培训，营造浓郁的研修氛围，创设良好研究条件。鼓励教师博采众长、求实创新，形成自己的教学个性；同时在经费、设备、设施、时间安排等方面结合教师们的实际情况，进行有效、有意义、有需要的培训活动。努力培养一支集教育、康复、医学为一体的综合智能型教师队伍。

3、青年教师队伍

结合我校“一年入门、二年达标、三年成熟、五年成骨干”的青年教师发展目标，学校为青年教师配备了一批师德高尚、业务精湛、敬业爱生的优秀指导教师团队及专家团队，积极开展教育、教学的指导工作，将青年教师浸润到一个专业团队中带教培养，促进他们在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。打造一支“思想过硬、业务精良、拼搏奉献、不懈追求”的青年教师队伍。

4、骨干教师队伍

为充分发挥“学有专长、教有特色、研有成就”的优秀教师示范指导和辐射带动作用，努力打造一支高一层学历，高素质的校级骨干教师队伍，学校将继续做好新一轮校级骨干教师的聘任工作。对于骨干教师的聘任与管理，学校采取自主申报、评比选拔、动态管理、学期考核等形式，加强对校级骨干教师制度化的考核。同时，要真正发挥骨干教师的带头作用，带动、提高我校教师队伍整体素质和教育教学、教科研水平。

5、班主任队伍

进一步加强班主任队伍建设的规范化、系统化，把班主任和班级、学校紧紧联系在一起，使每个班主任意识到自己身上的重担，不断增强进取心和事业心。定期召开班主任经验交流会，树典型、立标兵，使班主任学有榜样，干有方向；继续做好班级文化建设成果推广工作，探索创建优秀班级集体的有效途径；建立班主任工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善一年一度的评选制度。力求使班主任在思想理论上有所提升，在工作实践中有所创新，在工作成效上有所提高，努力构建我校“一校三部”特色的班主任队伍，为实现学校可持续发展打下扎实基础。

（五）注重教研结合  提高科研能力

1、加强28个校级课题的过程性管理与监督。组织一次课题中期评估。包括设计一份评估标准，负责人进行自评打分，写一份评估报告并进行交流以及检查研究的过程性资料等。

2、继续开展区级重点课题“义务教育阶段自闭症学生矫治策略的研究”的研究。本年度工作重点在编写“自闭症学生训练指导手册”的基础上，尝试融合课的训练研究，从参与度、训练内容、训练方式等方面入手，积极探讨如何上好每一次的融合课，要求训练老师及时做好记录、撰写课后反思，拍摄录像课。

3、实施科研工作信息化管理网络平台，资源共享。充分利用校园网，发布教科研信息，充实教育教学及科研资源。开设学校教育教学论坛，在网上进行学习交流，并及时发表教师的教育教学成果，将研究与推广相结合。

4、进一步加强特殊教育医教结合管理机制建设，完善医教结合的特殊学生教育模式研究。组织力量开展各类特殊儿童医教结合服务内容、方式等专题研究，探索针对不同残疾类别、不同年龄阶段残疾儿童医教结合服务的有效方法。

（六）细化后勤管理  提升服务质量 

1、信息服务中心

（1）完成校园网站改版工作，改善学校信息化管理网络环境，搭建新的网络工作平台。加强学校网站管理、运用与维护。配合各部门上传各类信息到学校网站，提出合理化建议，加大网站的应用效能，引导大家养成通过学校网站获取信息、管理信息的习惯。加强与主管部门网站之间的联系，配合各部门上传相应信息，做好学校各类网络宣传工作。

（2）积极推进教育信息化应用工作，开展信息技术指导、培训，优化教育信息化基础设施环境，为教育教学提供相应的技术支持，以促进信息技术与教育教学的深度融合，满足不同残障学生个性化学习的需求。

（3）进一步加强教育教学资源库建设，扩充资源库内容，积极发挥资源库的作用。加强教师专业化发展电子档案管理。协助各部教师，按照学校的要求做好教师专业化发展电子档案的资料上传工作，配合相关部门进行资料情况的检查。

（4）配合上级部门完善特殊教育信息通报系统建设，进一步完善系统信息，强化信息通报系统运用与管理。

（5）积极推进信息科技校级课题研究，使用已编写完成的校本教材开展教学实践，修改、完善教材，调整教学大纲。组织开展课题研讨、教学实践，搜集整理课题相关资料，编写聋校九年级信息科技学科校本教材。

2、后勤保障中心

（1）进一步加强对后勤人员的管理。从文化素养、管理技能、服务意识等方面进行集中培训，每月一个学习主题，使其树立为教学服务、为师生服务的思想，为教育教学工作提供必要的物资保障和服务。全面提高后勤服务质量。

（2）严格执行财务管理制度和采购制度，接受上级财政、审计的监督与指导，认真做好财务预决算工作。重视学校资产管理，加强对固定资产登记入册、清查工作，做到一物一卡，形成良好的管理秩序。

（3）继续深入开展创建 “平安校园”活动，建立健全各项安全预案。加强校车安全管理、完善学校伤害事故预防与处理机制、建立健全校服质量安全的长效机制与问题校服的快速处置机制等，定期对学校安全工作进行检查，发现问题及时整改。杜绝一切责任事故的发生，努力提高校园安全保障水平。

（4）积极加强校园文化建设，进一步优化校园环境。加强对各类设备的维修、保养，及时消除事故隐患，做好今年暑期学校大修的前期准备工作。

（5）认真做好学校的卫生工作，全面落实《关于进一步加强本市学校卫生保健工作的意见》，接受上级卫生部门对学校卫生工作的检查。

                           浦东新区特殊教育学校 2014.1