“脑瘫学生康复与教育课程建设”团队是上海32个骨干教师团队之一，也是上海市唯一一个特殊教育的骨干团队。团队秉承“在成事中成人”的原则，以课程建设为载体，以专家蹲点为引领，以核心成员辐射为抓手，创新优秀教师发展模式，形成主题式研究实践团队。

      10月26日下午，“脑瘫学生康复与教育课程建设”市级骨干团队迎来了浦发教育评估中心专家的随访。根据随访要求，团队组织了展示汇报活动，先由一般团队成员曹罕青展示了一堂《生活语文》自编教材的识字教学课《多少》；其次，由于团队领衔人周美琴校长赴美培训学习，因此团队工作情况的汇报由团队成员凌静负责，凌静老师从研究主题、研究目标及达成情况、团队研究工作过程、已经取得的研究成果及应用情况、团队成员当前发展情况、存在的问题及下一步的研究计划等六方面进行了详细的汇报；最后专家组进行反馈与指导。专家组一致认为周美琴骨干团队研究目标、主题清晰，研究及达成情况良好。但作为市级骨干团队，专家评委对团队提出了更高的要求。在课程建设方面，要考虑学科内容的编排，同一内容在不同学科中什么阶段学习，每门课程的目标是按学生残疾程度还是按年龄阶段制定都要加以说明，建议聚焦《运动康复》、《心理健康》、《生活技能》、《沟通与交往》4门课程，进行重点研究实践；在团队发展方面，要有推广、辐射作用，因此可以写一些典型案例，从案例中总结出团队的发展模式。

      通过这次随访、指导，专家们帮助“脑瘫学生康复与教育课程建设”团队总结了经验和成果，同时也指出了不足及问题，提出了解决问题的方法，明确了团队下阶段工作任务，使团队得到了进一步发展。