学校以温馨教室及优秀班集体创建为切入点，对学生日常行为规范、校园文化建设、校本章研究、学生评价方式等方面进行深入的思考，立足学生的现实成长，立足学生的未来发展，给每个班、每个学生提供了一个展示自我的舞台，越来越多的学生和班级在这个舞台上演越来越精彩的剧目。学生们的能力得到了锻炼，自信心也得到了提升，特殊学校的“温馨教室”成为三类残障孩子孩子的精神家园。学校充分发挥少先队、共青团以及学生社团等作用，搭建舞台展现风采，培养残障学生学校小主人、班级小主人的意识，孩子们对团队活动有着较高的认同率。