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用专业手段助力自闭症孩子社交技能发展 ——自闭症儿童的社会技能培训活动通讯
来源:侯滨   发布日期:2018-06-14   浏览次数:1575

    201868日,来自台湾的陈冠杏博士来我校进行自闭症儿童的社会技能培训,参与培训的老师是我校培智部自闭症教研小组的老师们。

    首先,陈博士对什么是情商进行了讲解,点明了情商的重要组成部分即是社会技能。而社会技能是指与他人良好的互动,情绪和需要是其基础。接着,陈博士用生动的案例说明了自闭症儿童难以掌握社会技能会造成他们在学校、社会的糟糕状况。因此,社会技能的学习对自闭症儿童来说是至关重要的。

    接着,陈博士介绍了自闭症社交技能的五个步骤:评估社会功能、区分技能的获得或表现的缺陷、选择干预的策略、实施干预以及评估与监控进步。陈博士针对每个步骤都进行了详尽的讲解,比如向我们推荐了好几个评估量表,用工作中的案例深入浅出地解说方便我们理解,指导我们如何把握干预的目标,如何制定IEP等等。

    最后,陈博士还告诉我们有效社会技能干预的几大特征和原则,比如在多个环境中发生、动机诱发与儿童主导、提供结构化、提供手势或口头支持、创造与同学交流的机会、相互强化。

    在聆听了陈博士的培训之后,老师们纷纷表示深受启发,并希望能尽快地将学习到的社会技能干预策略运用到日常的教学工作中。

    在其乐融融的气氛下,我们的培训活动圆满落下帷幕。

(通讯员:杨雪薇)