2017年5月26日，我们养护部阳光宝宝家长学校第三次活动又拉开了帷幕。本次做报告的是复旦大学附属儿科医院康复科的李惠医生，她报告的主题是《日常生活活动》。讲义从以下几个方面展开：
一、 基本日常生活活动 （BADL）
 个人固定照料身体的各 种活动，以维持基本的 生存与舒适    如：进食、穿衣、洗漱、 个人卫生、功能性移 动等
二、 工具性日常生活活动（IADL）
家中和社区里的复杂活动 如：沟通设备使用、社区移动、照顾他人、健康管理与维持、安全与紧急处理、购物等
三、重要性
1、适应社会/学校的先决条件
2、学会独立 对儿童自身、照顾者或社会十分重要
四、参与益处
1、维持并提升儿童的身体功能和健康：
     肌力、耐力、关节活动度、协调、记忆力、排序能力、概念形成、身体意象、个人卫生等
2、当活动对儿童是有意义且具有目的性时，可提升其问题解决能力、自主性、责任感
3、提高儿童自尊和自信、自我控制和自我决定、成就和自豪等
4、符合社会的期待    使家长等照顾者有时间和精力执行其他活动
五、影响表现的因素
1、儿童本身状况：  身体结构和功能、兴趣、动机、自信心等
2、社会环境：家庭的期待、角色、维持每日生活需求的常规
3、文化情境：文化信仰、风俗、活动模式、对ADL表现的期待
4、物理环境： 地面、家具、其他物品等
5、现实环境：
    6、活动要求：是指在某些情境下会提高或降低ADL的执行标准
六、具体实施
1、治疗师作用
2、制定计划
七、治疗技巧
1、促进或创造：创造支持环境、创立活动 、增加参与机会等
2、建立、恢复及维持表现：评估身体结构和功能、选择适当活动、建立家长期望、找到能力缺失点、影响ADL表现的根本问题
3、提示或提醒：口头、动作、环境以及三者结合方式 。
   李医生的报告非常地贴近生活，她从孩子每个年龄阶段出现的各种行为开始讲起，结合孩子骨骼、身体发育的特点给家长们讲述了脑瘫孩子所涉及的康复，并且在讲座中还增加了具体的实例，比如如何训练一个脑瘫儿童如厕、如何训练脑瘫儿童独立走进卫生间等等。通过李医生的这种具体、细致的讲座，使得家长们不仅获得了康复的理论知识，而且还能在自己家中为自己的孩子进行康复。而且还能在讲座过程中对自己的疑惑进行解答。如果是在家庭康复过程中发现的问题还能在下次讲座的时候直接问李医生，这样的阳谷宝宝家长学校活动为家长搭建了一个很好的指导、咨询的平台，家长们通过学习可以说是非常地有收获，每次讲座结束之后还是有很多的家长还在一起交流、商讨，可以学习气氛相当的浓烈。很多家长每次讲座总是早早地来到阶梯教室等，在讲座过程中总是认真地做着笔记，他们纷纷表示讲座对他们而言非常实用，不仅有康复的指导，还有教育方面的指导，这些对他们如何教育和训练自己的孩子起到了很好的支撑作用。为此，我们也感到很欣慰，我们开展的阳光宝宝家长学校活动发挥了作用，体现了活动的价值。