（一）概念<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

儿童情绪障碍指发生于儿童和少年时期的焦虑、恐惧、回避等情绪异常。最常见的是儿童青少年焦虑障碍（anxiety disorder of childhood or adolescence）。焦虑是其临床特征，可分为儿童青少年分离性焦虑障碍、回避型障碍和过度焦虑障碍。对前两种障碍来说，焦虑主要发生于特定的情境；而在后一种障碍里，患者可在各种情境中表现出焦虑。

（二）临床表现和类型

（1）分离性焦虑障碍（separation anxiety disorder）。其基本特征是过度焦虑，担心与亲近的人分离，且这种焦虑状态至少持续两周。一旦分离，这种儿童会焦虑到恐慌程度，这种反应远远超出其身心发展水平。患有分离性焦虑障碍的儿童一旦离开家或其熟悉的地方，就感到不安、不舒服，如不愿去朋友家过夜、害怕待在学校等。当与其认为重要的人分离后，他们会被一种强烈的恐惧所占据，即害怕其亲近的人发生事故或患上疾病。这种儿童还害怕动物、怪兽或他认为对其自身或家人有危险的情境。入睡困难，坚持家人陪同睡觉。据DSM-III-R， 该心理障碍始于18岁之前，可早至学龄前；该病不常见，男女患病率相同。

（2）回避型障碍（avoidant disorder）。其基本特征是过度回避与不熟悉的、陌生的人的交往，这种行为严重损害了其社会功能，该症状至少持续六个月。同时伴有与其熟悉的人交往的强烈愿望，如同龄的好朋友和家人，同家人和熟悉的人的关系和谐亲密。回避型障碍的儿童面对陌生人时，极有可能表现出社交退缩、尴尬和胆小；当向一个陌生人提出一个很小的要求时，也会表现出焦虑症状，当焦虑严重时，患者会变得木讷、不善言辞，尽管其交流技能正常。据DSM-III-R， 该障碍不常见，男女比例相当。

（3）过度焦虑症（overanxious disorder）。其基本特征是过度的、不现实的焦虑、担心，症状至少持续半年或更长。患有过度焦虑症的儿童的表现：极其的忸怩、不自然；担心未来事情，如考试、发生伤害的可能性等，甚至担心已经发生过的行为；在有些情况下，伴随焦虑的躯体症状非常明显，如抱怨嗓子有肿块、头痛、呼吸困难，入睡难，不断感到紧张有压力。据DSM-III-R，该病不常见。

（三）治疗方法

治疗儿童情绪障碍常用的心理疗法有支持性心理治疗，即耐心倾听儿童诉说，对他们表示关心、同情、鼓励，指导其适应新环境，增强信心。还有家庭疗法，主要是改变不良的教养模式，多给儿童鼓励、支持和感情上的交流。此外，还有行为疗法及游戏治疗等。